秦曾昌作为STEAM教育领域的倡导者，致力于通过科技与创新重塑未来教育模式，他强调科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）和数学（Mathematics）的跨学科融合，主张以项目式学习激发学生的创造力与问题解决能力，秦曾昌认为，STEAM教育不仅是知识传授，更是培养批判性思维和团队协作的载体，尤其在人工智能时代，需通过编程、机器人等实践课程提升青少年的数字素养，他推动教育者打破传统学科壁垒，利用开源工具和互动技术构建沉浸式学习场景，让抽象概念可视化，从而点燃学生对探索的热情，其理念的核心在于：通过科技赋能教育，帮助下一代在创新中适应快速变化的未来世界，成为兼具逻辑思维与人文关怀的综合型人才。
在当今快速发展的数字时代，教育模式正经历着前所未有的变革，STEAM教育（科学、技术、工程、艺术、数学的跨学科融合）作为培养未来创新人才的重要途径，逐渐成为全球教育界的焦点，而在这股浪潮中，秦曾昌作为一位深耕人工智能与教育领域的学者与实践者，正以其独特的视角推动STEAM教育在中国的普及与发展。
秦曾昌：跨界学者与教育创新者
秦曾昌，英国布里斯托大学机器学习博士，北京航空航天大学教授，同时担任多家科技企业的顾问，他的研究领域横跨人工智能、数据挖掘与教育技术，尤其关注如何将前沿科技融入基础教育，作为STEAM教育的倡导者，秦曾昌强调“学习不是为了考试，而是为了解决问题”，主张通过项目式学习（PBL）激发学生的创造力与批判性思维。
STEAM教育的核心价值
STEAM教育的魅力在于其跨学科性与实践性，秦曾昌认为，传统分科教育容易割裂知识之间的联系，而STEAM通过真实场景中的问题（如机器人设计、编程艺术、环保工程等），让学生理解知识的综合应用。
- 科学与技术的结合：通过编程控制传感器，模拟气候变化的影响；
- 工程与艺术的融合：用3D打印技术设计兼具功能与美感的建筑模型。
这种学习方式不仅能提升学生的逻辑能力，还能培养团队协作与沟通技巧。
秦曾昌的实践与愿景
近年来，秦曾昌通过公开演讲、教师培训、课程开发等多种方式推广STEAM教育，他特别指出：
- 教师角色的转变：教师应从“知识传授者”变为“学习引导者”，帮助学生自主探索；
- 技术工具的低门槛化：倡导使用开源软件（如Scratch、Arduino）降低编程与硬件的学习成本；
- 城乡教育均衡：通过在线课程与公益项目，让偏远地区学生也能接触STEAM资源。
挑战与未来方向
尽管STEAM教育前景广阔，但秦曾昌也提到当前面临的挑战：教育资源分配不均、评价体系单一、家长认知偏差等，对此，他呼吁 *** 、企业与社会力量共同参与，构建更开放的教育生态。
秦曾昌的探索印证了STEAM教育的核心——让学习回归本质，为未来社会培养具备创新力与适应力的人才，正如他所说：“教育的终极目标不是装满一桶水，而是点燃一把火。”在科技与人文交汇的时代，STEAM或许正是那把火，而像秦曾昌这样的引路人，正努力让这火焰照亮更多孩子的未来。
文章关键词：秦曾昌、STEAM教育、人工智能、跨学科学习、教育创新
